Dina, F. y Efklides, A. 2009. Perfiles estudiantiles de metas de logro, instrucciones de meta y retroalimentación externa: su efecto en el desempeño de tareas matemáticas y afectividad. European Journal of Education and Psychology. 2, 3 (nov. 2009), 235–262. DOI:https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.31.