Ventura, A. C.; Carreño, F. ¿De Qué Manera El Discurso Metacognitivo Docente En Clases De matemáticas Y Escritura Promueve La metacognición Y La autorregulación De Los niños De Primer Grado En Las Aulas Cotidianas?. Eur. j. child dev. educ. psychopathol 2024, 12, 1-18.