[1]
I. Baixauli, C. Berenguer, B. Roselló, y C. Colomer, «Análisis de habilidades pragmáticas de niños con TEA y niños con TEA y TDAH», Eur. j. child dev. educ. psychopathol, vol. 6, n.º 1, pp. 33–46, may 2018.