Un estudio en la relación entre estudiantes, estilo cognitivo y vocabulario matemático además el procedimiento en la resolución de problemas mientras ejecuta un control al coeficiente de inteligencia de estudiantes y ansiedad a las matemáticas. (2013). European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 1(2), 59-73. https://doi.org/10.30552/ejpad.v1i2.5