«Un estudio en la relación entre estudiantes, estilo cognitivo y vocabulario matemático además el procedimiento en la resolución de problemas mientras ejecuta un control al coeficiente de inteligencia de estudiantes y ansiedad a las matemáticas» (2013) European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 1(2), pp. 59–73. doi:10.30552/ejpad.v1i2.5.