European Journal of Child Development, Education and Psychopathology

Nuevas tendencias en educación integral en la universidad. Una revisión sistemática según la Declaración PRISMA

Yildret Rodriguez Avila, Francia Moncada-Navas — Fri, 04 Aug 2023 00:00:00 +0000

El objetivo de este trabajo es determinar las tendencias actuales sobre FI que actualmente desarrollan las IES, reportadas en la literatura científica. La metodología empleada obedece a una revisión sistemática de artículos científicos depositados en tres bases de datos como Web of Science (WoS), EbscoHost y Scopus, a través de un diseño bibliométrico que se ajusta a la Declaración Prisma. Para ello se estableció una ecuación de búsqueda con sus respectivos booleanos. Se establecieron los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados demuestran que sí existen tendencias asociadas a la FI y que no necesariamente encajan con el concepto tradicional. Esas tendencias son: la investigación, competencias para el desempeño profesional, competencias genéricas académicas que incluyen habilidades transversales como la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de aprendizaje autónomo, el aprendizaje colaborativo, la educación holística, los modelos de tutorías y seguimiento personalizado, las comunidades de aprendizaje, las competencias éticas y la educación moral, el trabajo con comunidades, las competencias globales e interculturales y la incorporación de la tecnología. Se concluye que la FI en las universidades se ha ido ajustando a expectativas cónsonas con los tiempos y necesidades contextuales de esta época, aunque no se abandona del todo el principio holístico de humanidad.

Salas multisensoriales en educación especial. Un estudio de caso

Carla Marzal Peiró, Eva Muñoz-Guinea — Mon, 22 May 2023 00:00:00 +0000

El presente artículo pretende indagar sobre el potencial educativo que poseen las salas de estimulación sensorial Snoezelen dentro del ámbito de la educación especial. Para ello, en primer lugar, se plantean cuestiones teóricas y técnicas sobre dichas salas, sobre los elementos y materiales que pueden albergar y sobre los beneficios que aportan en el ámbito de la educación especial. En segundo lugar, se expone un estudio de caso desarrollado en un centro específico de la Comunidad Valenciana (España). Tras diseñar materiales propios de las salas multisensoriales elaborados desde una óptica artística, estética y personalizada a las necesidades de los destinatarios del centro educativo, se expone la intervención con 11 alumnos de edades comprendidas entre los 8-12 años de edad. Para este estudio se recurre a técnicas de recogida de información a través de documentación fotográfica y registros de evaluación llevados a cabo durante y después de la experiencia. Como aspectos a observar en el alumnado se tuvieron en cuenta el nivel de motivación, el nivel de atención, el bienestar emocional, el grado de relajación y el nivel de comunicación detectado en los alumnos participantes. Finalmente se realiza una entrevista al equipo directivo del centro con el fin de averiguar sus opiniones sobre la eficacia de la sala y su posible implementación en el futuro. El análisis de resultados evidencia la respuesta positiva por parte de los alumnos participantes, así como el interés que suscitó la propuesta de sala multisensorial con materiales manufacturados y artísticos entre los docentes del centro.

Rasgos de personalidad con el modelo de los cinco factores MINI-IPIP en taekwondistas

Mon, 05 Jun 2023 00:00:00 +0000

Introducción: El gran auge que ha ganado el Taekwondo con el paso de los años y su vinculación en los juegos olímpicos ha motivado el estudio de los diferentes factores que pueden influir en la preparación de los atletas y su desempeño. Dentro de estos factores, se encuentra aquellos ligados a la personalidad. Objetivo: Evaluar los rasgos de la personalidad de taekwondistas estadounidenses de diferentes categorías. Métodos: Estudio cuantitativo, y de alcance descriptivo, realizado en una población de (N=415) Taekwondistas de diferentes categorías. Se evaluaron los rasgos de la personalidad mediante el modelo de los cinco grandes MINI-IPIP. Resultados: Se identificó una mayor tendencia al rasgo de intelecto/imaginación en hombres (3.71±0.74) y mujeres (3.87±0.70) cadetes. Intelecto/imaginación en hombres juveniles (3.95 ±0.65) y conciencia en sus contrapartes femeninas (4.01±0.67). Los deportistas senior se identificaron más con el rasgo de intelecto/imaginación (3.98±0.60) y (3.96±0.78) para hombres y mujeres respectivamente. Adicionalmente, todos los taekwondistas en general presentaron poca afinidad con el rasgo de personalidad neurótico. Conclusiones: Se pudo identificar que los taekwondistas evaluados poseen una tendencia hacia los rasgos de personalidad de intelecto y conciencia, caracterizados por ser individuos proactivos, que valoran la experiencia, y que no demuestran resistencia a explorar lo conocido y lo desconocido, con un mayor índice de orientación a las metas, con un alto grado de control de los impulsos, así como organizados, con sentido del deber.