Engagement with Knowledge and Epistemic Cognition in Children During the COVID-19 Lockdown: An Interpretative Phenomenological Study Using the AIR Model. Eur. j. child dev. educ. psychopathol [Internet]. 4º de maio de 2026 [citado 26º de junho de 2026];14(1):1-27. Disponível em: https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejpad/article/view/3477