SciComm Report

Las sistematizaciones de Talleres de Ciencia Recreativa como Recursos Educativos Abiertos en México

2024-09-23T15:49:15+00:00

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son parte importante del ecosistema de Ciencia Abierta como una propuesta de apertura de experiencias educativas que pueden ser aprovechadas en distintos momentos y contextos cada vez con otras propuestas enfocadas en aprovechar distintas ideas de trabajo. Uno de los valores esenciales para el trabajo científico, desde la perspectiva de Merton, es el comunismo: compartir ideas, modelos, metodologías y resultados ayuda a potenciar el avance de la ciencia, lo que va de acuerdo a la propuesta de ciencia abierta. Las actividades de comunicación pública de la ciencia y tecnología llevan esto un paso más allá, al hacer los temas científicos accesibles a diferentes sectores sociales; en particular los talleres cumplen una función interesante en este sentido, al propiciar procesos de construcción colectiva de conocimientos entre sus participantes. Por muchos años, los grupos dedicados al desarrollo de talleres han usado dinámicas orales e informales para transmitir la esencia de sus actividades y propiciar su réplica, lo cual limita considerablemente su alcance. La formalización y difusión de los modelos de talleres en documentos de sistematización, que funcionen como REA, puede ser un paso importante para la comunidad de grupos de talleristas y también para aprovechar estos recursos en espacios como escuelas, museos y bibliotecas públicas. El presente artículo usa la metodología de estudio de caso para identificar y describir los avances de la propuesta de un Repositorio de Recursos Educativos Abiertos con sistematizaciones de talleres de ciencia recreativa buscando fomentar el uso de estos recursos a nivel general y promover el principio de apertura y aprovechamiento de los esfuerzos científicos realizados en México.

Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Relevancia para la Inclusión y el Aprendizaje

2024-03-14T16:09:32+00:00

La Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando las estrategias educativas, particularmente en la promoción de entornos que enfatizan la inclusividad y las experiencias de aprendizaje personalizadas. La integración de la IA en los entornos educativos va más allá de la adopción de nuevas tecnologías; implica la reinvención de estrategias pedagógicas para mejorar la accesibilidad y la personalización del aprendizaje para cada estudiante. Esta transformación está respaldada por un creciente cuerpo de investigación que ilumina la naturaleza dual de los beneficios potenciales y los desafíos de la IA dentro del ámbito de la educación superior. Este artículo de revisión profundiza en el panorama evolutivo de la Inteligencia Artificial en la Educación, con un enfoque específico en metodologías de formación y la implementación de la pedagogía y herramientas impulsadas por IA destinadas a mejorar el proceso de aprendizaje. Nuestros hallazgos, basados en una revisión exhaustiva de la literatura, indican que avanzar en la Inteligencia Artificial en la Educación requiere un enfoque equilibrado que armonice la innovación con consideraciones éticas, inclusividad y aplicación práctica. Esta síntesis pretende contribuir a las tendencias tecnológicas educativas destacando la imperativa de adoptar la IA para cultivar experiencias de aprendizaje más inclusivas y efectivamente personalizadas.

Perspectiva de daños y pérdidas ante el cambio climático en salud pública: caso de la comunidad de Linda Vista, La Unión, Costa Rica

2024-08-01T03:38:43+00:00

Las comunidades urbanas marginadas del sur global enfrentan graves desafíos de salud pública debido al cambio climático. Esta investigación examina los daños y pérdidas en salud en la comunidad de Linda Vista, La Unión, Costa Rica. Con un enfoque teórico-crítico, se contrastó información científica y datos públicos con el conocimiento local, enmarcado en un estudio de caso. El diseño incluyó: a) revisión documental, b) caracterización comunitaria c) recolección de datos primarios a través de entrevistas semiestructuradas con expertos y representantes locales y un grupo focal comunitario, y d) análisis y sistematización de la información mediante categorización temática. Los resultados muestran que la comunidad es altamente vulnerable por factores sociodemográficos y ambientales, como alta densidad poblacional y geografía irregular que propicia deslizamientos e inundaciones. Las entrevistas revelaron que las lluvias intensas y el calor extremo son los problemas climáticos principales, afectando la calidad del aire, la seguridad hídrica y alimentaria, y aumentando enfermedades transmitidas por vectores. La capacidad de los sistemas de salud es limitada y las políticas públicas no abordan adecuadamente la relación entre salud y clima. La investigación concluye que la comunidad es consciente de las afectaciones a su salud, aunque no siempre vincula estas con el cambio climático. Se necesita colaboración intersectorial y fortalecimiento de las políticas públicas para mejorar la acción climática y sus beneficios en salud.