Vol. 14 Núm. 2 (2021): Diciembre, 2021

Publicado: 2021-07-16

Artículos

Metacognición y resolución de problemas en niños escolarizados

Elda Cerchiaro Ceballos, Rafael Antonio Barras Rodríguez, Breidis Nayely Curiel Gómez, Lucía Yesenia Bustamante Meza

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Percepciones de los profesores inmigrantes digitales sobre los estudiantes nativos digitales: una investigación sobre el contexto escolar turco

Burcu Çimen, Şükrü Hangül

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El análisis pormenorizado del Childhood Autism Spectrum Test CAST permite diferenciar subtipos clínicos con dificultades en la comunicación social

Nerea Crespo Eguílaz, Leyre Gambra Echeverría, Borja Laña, Rocío Sánchez-Carpintero

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Evaluación de las capacidades cognitivo-prácticas necesarias para la mínima intervención en cariología

Alain Manuel Chaple Gil, Estela de los Ángeles Gispert Abreu, Eduardo Fernández Godoy, Tahimí Saborit Carvajal, Rosario Abraham Iglesias

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Versión breve del Cuestionario Revisado de Proceso de Estudio-2 Factores: Un análisis psicométrico en estudiantes universitarios

Agustin Freiberg Hoffmann, Cesar Merino-Soto, Edson Jorge Huaire-Inacio, Mercedes Fernández-Liporace

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El efecto de la evaluación cognitiva en la salud mental de los docentes: un análisis multigrupo

Adérito Seixas, Clara Simães, Rui Gomes , Patrício Costa

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PDF (inglés)

Plataforma Online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 3.0: avance hacia un sistema de protección de las trayectorias educativas

Ximena de Toro, Belén Sotomayor Barros, Mahia Saracostti Schwartzman, Andrea Rossi Cordero, Laura Lara

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