European Journal of Education and Psychology

Vol. 12 Núm. 2 (2019): (Diciembre, 2019)

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2

Publicado: 2019-10-28

Mª Jesús Casuso-Holgado, Noelia Moreno-Morales, Mª Teresa Labajos-Manzanares, Francisco J. Montero-Bancalero

109-123

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.277

PDF

Guilherme W. Wendt, Marli Appel-Silva, Alice P. Jones-Bartoli

125-137

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.278

PDF

Carmen Maganto Mateo, Montserrat Peris Hernández, Roberto Sánchez Cabrero

139-151

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.279

PDF

Agustín Ernesto Martínez-González, José Antonio Piqueras

153-164

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.280

PDF

Antonio Souto-Gestal, Ramón G. Cabanach, Victoria Franco Taboada

165-174

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.281

PDF

Jorge Luis Mena Lorenzo, Josefa Rodríguez-Pulido, Juan Alberto Mena Lorenzo, José I. Navarro, Juan Silvio Cabrera-Guzmán

175-189

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.282

PDF

José Gabriel Soriano, María del Carmen Pérez-Fuentes, María del Mar Molero, Begoña María Tortosa, Alba González

191-206

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.283

PDF

Artículos