Vol. 16 Núm. 1 (2023): Junio 2023

           

 

         

         

             

 

         

 

 

   

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1

Publicado: 2023-06-02

Editorial

Aprovechando el Potencial de la Inteligencia Artificial en la Educación: Equilibrando Beneficios y Riesgos

José Jesús Gazquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Ivan Suazo Galdames

1-8

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2205
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Artículos

¿Para qué contar con programas de intervención social en las escuelas en contextos de pobreza? Significados asociados al sentido de la implementación de los programas desde la perspectiva de los actores

Alejandra Santana López, Evelyn Mejías Meneces, Mahia Saracostti

1-24

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2137
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Relaciones entre factores motivacionales y pensamiento crítico

Jorge Valenzuela, Ana Nieto, Carlos Ossa, Sergio Sepúlveda, Carla Muñoz

1-18

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2077
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Smartphone Application-Based Addiction Scale: un meta-análisis de generalización de la fiabilidad

Sergio Hidalgo-Fuentes

1-20

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.1954
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Efectos del nivel 1 del modelo de respuesta a la intervención en matemáticas: un estudio piloto en población escolar panameña

Juan E. Jiménez , Eduardo García

1-25

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2194
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La alianza terapéutica en tensión: una aproximación a partir de la práctica clínica del trabajo social

Ximena de Toro, Dariela Sharim

1-21

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2133
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La gamificación mejora la motivación extrínseca pero no la intrínseca hacia el aprendizaje en estudiantes universitarios: un estudio reequilibrado

Emilio López-Navarro, Daniela Giorgetti, Carme Isern-Mas, Pamela Barone

1-18

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v16i1.2007
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