Estilo interpersonal controlador y percepción de competencia en educación superior
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Resumen
El objetivo de este estudio fue crear y validar la Escala de Estilo Controlador y comprobar su relación con la percepción de competencia del estudiante en educación superior. Para ello se utilizó una muestra de 276 estudiantes universitarios españoles con una media de edad de 22 años a los que se les midió el estilo controlador y la necesidad psicológica básica de competencia académica. Los resultados del análisis factorial confirmatorio, análisis de consistencia interna y estabilidad temporal fueron adecuados. El estilo controlador no presentó relación con la competencia percibida. Este estudio ha permitido proporcionar una escala válida y fiable que puede ser utilizada para medir el estilo interpersonal de tipo controlador del docente en educación superior.