Vol. 17 Núm. 2 (2024): Diciembre, 2024

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2

Publicado: 2024-12-12

Artículos

Estrés percibido e internalización de síntomas en estudiantes universitarios: la autocompasión como moderador

Long Dau Minh , Dung Van Ho , Thi Truc Quynh Ho

1-18

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2738
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El bullying y cyberbullying durante la transición de la Educación Primaria a la Secundaria

Transición del bullying y ciberbullying

Cristina Mª García Fernández, Izabela Zych, Esther M. Vega-Gea, Vicente J. Llorent

1-15

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2663
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Exploración de la homofobia y sus impactos: bienestar psicológico, autoestima, bullying y estrés académico

José Pablo Rodríguez Gobiet , Antonio David Fonseca González , Francisco Manuel Morales-Rodríguez

1-31

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2798
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Escala de Calidad de Amistad: adaptación y validación en población infantil mexicana

Mauricio Consuelos Barrios, Lucas Marcelo Rodriguez, Andrómeda Ivette Valencia Ortiz , Fátima Soledad Schönfeld, José Eduardo Moreno, Rubén García Cruz

1-18

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2742
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¿Todo el alumnado está contento y es productivo? La contribución del capital psicológico académico a la relación entre el engagement del estudiantado y su rendimiento académico en un contexto de aprendizaje universitario en línea

Jonathan Peñalver, Victoria I. Marín, David Aguilar

1-21

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2730
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Percepción de las educadoras de párvulos sobre su formación inicial en Chile

Valeska Concha-Díaz, Margarita Bakieva Karimova, Jesús Miguel Jornet-Meliá

1-25

DOI: https://doi.org/10.32457/ejep.v17i2.2796
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