v. 7 n. 1 (2019): (Junio, 2019)

DOI: https://doi.org/10.30552/ejpad.v7i1

Publicado: 2019-05-28

Apoyo social percibido e implicación escolar: Correlaciones y variabilidad

Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arántzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos

23-35

¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado?

Lucía Granados, David Aparisi, Cándido J. Inglés, María del Pilar Aparicio López, Aitana Fernández Sogorb, José M. García Fernández

83-92