European Journal of Education and Psychology

Vol. 2 Núm. 3 (2009): (Noviembre, 2009)

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3

Publicado: 2009-11-01

Luis A. García, Carlos E. Díaz

169-180

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.33

PDF

Celestino Rodríguez, David Álvarez, Paloma Gónzalez-Castro, Jesús N. García, Luis Alvarez, José C. Núñez, Julio A. González, Ana Bernado

181-198

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.34

PDF

Ana M. Peña, Mª Carmen Canga

199-210

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.29

PDF

Antonio F. Raya, Mª José Pino, Javier Herruzo

211-222

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.28

PDF

Encarnación Soriano, Clemente Franco, Eduardo Justo

223-233

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.32

PDF (English)

Fotini Dina, Anastasia Efklides

235-262

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.31

PDF (English)

José J. Gázquez, Mª Carmen Pérez-Fuentes, Mercedes Fernández, Lorena González, Isabel Ruiz, Alejandro Díaz

263-273

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.27

PDF (English)

Margarita Salvador, Manuel de la Fuente, Joaquín Álvarez

275-288

DOI: https://doi.org/10.30552/ejep.v2i3.30

PDF

Artículos