v. 14 n. 1 (2026): EJPAD 2026

DOI: https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1

Publicado: 2026-05-04

Artículos

Representaciones sociales y fracaso escolar: discursos, contenidos e imágenes durante la COVID-19

Edgar Martín Osorio Sepúlveda, Hiram Reyes-Sosa, Pedro Zamudio-Elizalde

1-15

DOI: https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1.3146
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Efectos del Modelo de Atención Plena Compasiva sobre la ansiedad precompetitiva, la conciencia plena y la compasión en Taekwondistas de alto rendimiento: un ensayo clínico controlado aleatorizado

Luis Barrera Gutiérrez, Ana Beatriz Moreno Coutiño

1-18

DOI: https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1.3646
PDF (Español (España)) Epub (Español (España))

Engagement with Knowledge and Epistemic Cognition in Children During the COVID-19 Lockdown: An Interpretative Phenomenological Study Using the AIR Model

Ahmed Rasheed S M, Lalit Kumar Mishra, Gyanesh Tiwari

1-27

DOI: https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1.3477
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Does Parenthood Foster Psychological Growth? Investigating Big Five and Autotelic Personality Trait Differences in Adulthood

Carla Fonte, Cláudia Augusto

1-24

DOI: https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1.3605
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